西方文化访谈让学生们了解了加拿大人行为和思维方式

在加拿大留学，必然要生活在西方文化的环境氛围之中，如果未来想在加拿大工作，就更加需要好好了解一下加拿大文化，了解一下加拿大人的思想和行为方式。2月13日下午，启帆顾问对一位在加拿大出生长大，并从事教育事业20年以上的多伦多教育局的老师Doris女士进行了访谈，较全面地了解了加拿大人的行为模式和思想出发点，学生们旁听之余也提出自己的问题，解开了很多困惑。

Doris女士在多伦多教育局下属公立小学任教20多年，教过语言，数学，艺术，科学等各种课程，并且在自己家中有两位中国留学生寄宿。在接受访谈前，她告诉学生们，今天所谈是自己关于加拿大文化的观点和看法，不同的人有不同的方式观察加拿大文化，强调的方面也有所不同，希望大家也多多和其他人交流。这种事先的声明也体现出Doris老师的一种严谨和负责的态度。

在访谈中，Doris女士就如下问题进行了详细阐述和举例说明，以下是翻译成中文的总结：

问：在加拿大文化里，要具备哪些性格特点才可以说是一个发展全面的年轻人(Well rounded youth)？

答：Well rounded是指一个人在众多领域具备众多的技能，不只在一方面完善，在很多方面都完善。在加拿大，我认为全面的年轻人具备以下几个特点：

1）团队合作者：不光能自己做事情，还知道怎样和别人合作一起做事情。

2）很好的沟通者：能让人知道你是怎么想的，加拿大人喜欢知道你的想法，喜欢你

3）善于处理人际关系：具备情商，具备关系智慧。首先了解自己，并和他人联接。对自己感情有准确察觉，如果沮丧，不用装作高兴。诚实对待自己没有问题。

4）关心帮助他人，他人中心：人们愿意互相帮助，要多为别人着想，不要总以自我为中心。

5）问题解决者：能思考，归纳整理总结，并解决问题。

6）具备多种技能者：对一方面技能掌握了，就去开发新的方面，别让自己闲逛，闲逛不会带你到任何远的地方。尝试各种兴趣爱好，不仅是学习和工作，并且享受它。

7）有自己的精神领域让自己重新焕发精神：有精神再生能力，比如进行艺术创作，或者舞蹈，你沉浸其中，精神贯注在手，脚，各种动作，远离了外部世界。然后再回到这个世界时，你会觉得精神饱满了。

8）能抓住机会，发展自己负责能力和独立精神：不用对别人恶劣的态度和言行进行恶劣的回应，不被拉到更低的水平。保持在自己的高度进行回应，这样会为自己感到自豪，不断练习这样，成为自我最好的版本。长期以往，别人会信任你，他们会知道这是你的人格特点，跟你在一起会感到放松因为你是一贯如此的。 利用机会，抓住机会去负责，表现出自己的成熟。

问：加拿大人对待工作的态度？

答：工作是自己的专享权力，不是被迫去做工作。我很喜欢我的工作，有创造性，让人兴奋，感恩我能够工作。任何工作都很好，重要的是你做了选择。随着你的成长，你越来越清楚你是谁，你做你的决定，认真严肃地对待你做的事情。这也需要勇气，不用和其他人比较，要看自己内心自己想做什么。年轻人有时间去尝试很多事情。对感兴趣的领域，可以问学校升学辅导老师，该领域有什么样的职业。多问，进行职业规划，找到你喜欢什么，擅长什么。

问：加拿大人对待学位学历的态度？

答：在学历上应该给自己定一个高目标，目标高远，用自己的全部脑力，能力，人品，去达到目标，是尝试并证明自己能力的途径。

问：对待社区义务工作的态度？

答：义工是一种很好的机会，可以帮助一些人，和别人建立友好融洽关系。通过工作，对自己有更多更深的了解，并了解自己的兴趣等等，非常有好处。自己儿子在申请普林斯顿大学时有一半的奖学金都是由于他的大量社区义工工作赢得的。

问：在各种场合的礼仪都有哪些？

答：

1） 在学校：考虑他人，为他人着想，就会成为一个有礼貌的人。比如和别人分享自己的课堂笔记，主动和别人谈话。在主动找别人谈话时，比如问候，有时虽然别人仅仅回答了一个good, 你至少也知道了他不太愿意交谈，至少你做了你的努力。如果友好善意是你的人际交往指导原则，那么你就会成为有礼有节的人。眼神交流也很重要，微笑也是。加拿大人觉得微笑让人让己都感到放松，让人与人之间更加友好亲密。

2） 在家：要和在外面一样，不是两幅脸孔。诚实，练习表达真实情感，和别人分享真实感觉。

3） 在工作场所：不要议论别人的是非，与其议论，不如邀请他/她一起聊聊，看看有什么问题可以帮助解决，又多了一个朋友。

4） 在饭店：要礼貌对待服务人员，像对待其他人一样。不要把他们当侍者。

5） 在社交场合：谦逊，尊重他人，对待任何岁数的人都有礼貌。

6） 在朋友家：尊重别人时间，避开用餐时间，在合适时间拜访并带小礼物，如果不巧呆到用餐时间，要会察看语气和肢体语言判断主人是否真想要你留下用餐，并适时告辞。

问：能否介绍并讲解一下西方节日及含义？

答：明天2.14是情人节，自己和先生结婚40年了但仍旧过。节日让我们互相提醒我们爱着彼此。2.20家庭日也是让我们有时间和家人在一起。4月的耶稣受难日（Good Friday）和复活节(Easter)则更加严肃。受难日是基督死在十字架上的日子，是为基督徒而受难，他的新生命将在地球，也在天堂。两天后是复活节，给予我们喜悦的灵魂。复活节彩蛋和兔子都象征着新生。我们喜欢节日有意思的部分，也喜欢精神性的部分，因为我们有一部分生命是精神性的。平衡生命中现实物质性的一面和精神性的一面，非常重要。另外还有重要的节日比如大家都知道的圣诞节，加拿大国庆日等。

问：中国留学生和加拿大学生有什么不同？

答：加拿大学生更加开放，有丰富肢体语言，在公共场合喜欢吸引别人注意并感觉舒服，认为在公共场合健谈是一种礼貌。在有矛盾冲突不同意见时，习惯将自己想法讲出来，不压抑自己想法。

中国学生倾向于隐藏自己感受，较少肢体语言，谦逊，公共场合不习惯成为大家注意的中心，在公共场合认为少说是一种礼貌。当有冲突和不同意见时，倾向于保留意见不说出来。

问：对留学生来说，好的寄宿家庭应该是什么样子？

答：吃住条件满足学生需要，真心希望学生成功进步，对待学生像自己家人，介绍给自己家庭成员。鼓励学生做少许家务。在情感方面支持学生，开放并提供帮助。

问：寄宿家庭对寄宿学生有什么期望和要求？

答：交谈时有礼貌，爱护房子，节省能源，因为加拿大人从小就被培养教育要节约能源，看到浪费水电会很不舒服。期望学生勤奋好学，提前将自己外出计划通知寄宿家庭，让寄宿家庭有所准备并可以安排自己事情。

最后，Doris总结道，希望别人对自己什么样，自己就应该对别人什么样。这是为人处事的一个指导原则。另外，不要因为自己新，就躲藏在角落里，要勇敢让自己走上前，成为自己，告诉别人你是谁，成为加拿大的一员并且享受它。

这次访谈让学生们深入地了解了大多数本地出生长大的加拿大人的行为举止方式及其背后的思维模式。虽然文化背景，宗教信仰不同，但是学生们知道并理解了周围加拿大同学的行为习惯的成因，这是非常重要的。在中国，有精神信仰和每周有固定时间回归内心世界这种习惯的成人不多，但是在加拿大，这种精神生活是一种从小到大由外界环境和家庭环境熏陶出来的习惯，是日常生活中必不可少的部分。这种存在于内心世界的支撑，虽然看不见摸不着，却潜移默化地支持着加拿大人的外在行为方式，让他们不单纯以外在表现或有形之物定义自我，从而显得更加放松和自信。所有的文化，都和人的精神领域有密切联系，我们在面对这个五彩缤纷外在世界的同时，如果能更深入察看并探究自己的内在精神领域，不管是通过东方文化途径还是西方文化途径，都将是一种对自己非常有益的探索，并将形成对自己人生强有力的支撑。